目录
学习贯彻二十大精神 上海教育在行动
学深悟透新思想 担当奋进新征程沈杰;6-7
关注 教育数字化如何引领未来 2022基础教育数字化转型国际论坛云端论道
教育数字化如何引领未来 2022基础教育数字化转型国际论坛云端论道陈之腾;赵玉成;8-9
危机中的全球学校教育观察李永智;10-13
教育数字化转型的跨维层辨析与实施苗逢春;14
知识整合:教学法与数字技术的合力马西娅;方兆玉;14-15
做复杂世界“关心”的创造者玛琳;方兆玉;15
数字化转型与基础教育高质量发展杨宗凯;16
教育数字化转型的国际理解与核心关切黄荣怀;16-17
教育数字化转型的内驱力与教育创新力王珠珠;17
教育数字化转型的瓶颈与突破袁振国;18
智慧教育引领教育数字化转型祝智庭;18-19
教育数字化转型的关键、战略与保障董玉琦;19-20
关于教育数字化转型理解的现象学建议李艺;20
数字化转型背景下知识观与学习观的新发展陈丽;20
从静态到动态:教师改变的大数据演化规律王陆;21
技术的价值需要方法和机制的支撑胡小勇;21
教育数字化赋能乡村教育高质量发展郭炯;21
数字化转型下场馆教育的现状和前景鲍贤清;22
信息技术(科技)课程的价值与时代发展解月光;22
数字化转型离我们有多远汪琼;22
推动教育数字化转型的三种因素徐晓东;23
基础教育阶段教育数字化转型的核心是课堂刘清堂;23
要重视从小培育学生数字素养吴砥;23
基于教育数字基座的智慧教育平台建设卜洪晓;24
教育数字化转型的宝山实践张治;24
教育数字化支撑大规模因材施教的区域实践沈坚;24-25
赋予意义和价值:探寻中国STEM教育之路吴向东;25
聚焦项目化学习:STEM教育的浙江实践张丰;25
研究学生、研究学习、研究教师,技术是关键要素陈兴冶;26
技术赋能个性化学习吴蓉瑾;26
技术助力师生共成长陈晓苗;26
数字技术支持的项目化学习评价徐进;26
学生数字化综合评价平台的设计与应用顾艳琼;26
从社会学视角看知识建构张义兵;27
智能教育产品的研发应面向课堂教学场景张立新;27
产学研结合促进基础教育数字化转型贾积有;27
产学研用深度融合 加强资源建设应用刘京海;27
教材和教学服务:架起一线教学与先进教育构想的桥梁龙正武;27
头条
为学生播下科技创新的种子 上海“双前沿”课程平台八年探索再出发28-29
上海“双前沿”课程八年之探 用课程推动中小学科技创新教育姚军 ;秦浩正;30-33
如何增强中小学生“从0至1”的原创自觉 专访上海市教师教育学院院长王洋34-36
埋下科研的种子,站上更大的舞台陈佳毅;36
在双创平台,将志趣作为人生方向邵辰悦;36
从“摇篮”到“加速器” 搭建合作育人桥梁李和兴;37
徐汇中学:直面“前沿” 培养学生从被动听讲到主动研究赵玉成;38
进才中学:在真实问题引导的“体验创新”中学会科学研究赵玉成;39
报道
全国“五育融合”课堂教学研讨会在金山召开 “双新”“双减”下以“五育融合”撬动“课堂的革命”徐星;40
新实验 新范式 新引擎 “五育融合”课堂教学变革的金山样本顾宏伟;41-42
做强五育 夯实教学 全方位赋能干亚清;43
“双减”下“五育融合”的“具身体验式”教学策略张国勤;43
作业设计融五育 素养提升蕴成长张连芳;44
“双减”下美育融入单元作业设计的实践探索何园英;44
前京的“五育” 五彩的前景钱欢欣;45
开发银杏课程 培育“杏品少年”郁利锋;45
奔赴阳光 筑梦起航 “90”向阳的“快乐”育人之路奚晓丽 ;薛婷彦;46-48
“90”向阳正当时 坚守初心赴未来毛坚琼;薛婷彦;49
让未来学校智慧空间具备独特育人价值潘晨聪;50-51
全力培育新时代“上善”好少年 青浦全面构建一体化“立德”体系奚晓丽;52-53
探寻新时代公办初中提质强校新路径陈之腾;54
数字化助力静安学习型城区建设沈天音;55
甘泉外国语中学:50年外语教育特色发展之路赵玉成;56-57
学习二十大精神·教育深解读
实现中国式教育现代化的根本保证是党的领导郅庭瑾;58-59
评论·时评
一种未来的教育改革形态正在形成程介明;60
高校从严培养学生更要强化过程培养与管理熊丙奇;61
未来教育 数字赋能
学习技术:有效推进教育数字化转型的突破口林琳;董玉琦;62-63
上海普教科研40年
坚守“生存教育”为基 实施因材施教 LF教学模式催生学生潜能发挥许悦;64
依托“教医结合”助人自助 “生长式”教育康复实践对每个孩子“零拒绝”石筱菁;65
百家视野
三元协动 让校本研修在破解中破茧李维勇;66-67
实施“启教育” 培养“三有”新人申宇;68-69
文化·随笔
预设到底与认知冲突程红兵;70
校长要有干部培养意识李海林;71
文化·开卷
以大概念教学撬动深度课堂变革 读《大概念教学:素养导向的单元整体设计》陈丽翠;72-73
师者·交流
做好课后服务:让教育有温度、城市有温情余伟珏;74
以项目化学习的方式“玩转排球”莫卓群;75
新课标背景下体育家庭作业的时代意义及实施策略李瑞瑞;76-77
以持续不竭的学习应对不确定的未来陆逸;78
高中语文统编教材古诗词教学改进策略 以必修(上)第三单元教学为例黄小婉;79-80
加快推进教育数字化 建设教育强国马陆亭;1
上海市黄浦区报童小学 用儿童化方式解读好党的二十大薛婷彦;5