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关注
将党的二十大精神融入思政课6-7
聚焦研训共同体建设 推动思政课内涵式发展 党的二十大精神“三进”上海首场集体备课活动侧记陈之腾;8-9
理解研修一体中的“本体”重构与发展周增为;10
高中思政课教师要学深讲透党的二十大精神庄坚俍;10
深度学习是思政课教师完善知识结构的有效途径陈明青;11
从中华民族发展史中理解“中国式现代化”的战略意义阎俊;11
头条
走近大师陈鹤琴的教育智慧徐倩;12-17
共话陈鹤琴:“活教育”的育人价值陈之腾;18-21
学习“活教育”思想的三个基本维度:站在儿童立场上的教育理解周增为;22-23
谈谈陈鹤琴的“做人”教育柯小卫;24-25
始终将“做人”作为教育的目的 德育课程“走走看看大静安”诞生记童俊文;26
承儿童为先办学思想 创育人为魂时代新业鲁慧茹;27
在传承创新中点亮陈鹤琴教育思想的理论光芒张敏;28
“童心学校”的儿童幸福追求蔡喆炯;29
践行“活教育” 让幼儿的玩学“活起来”洪晓琴;30
“育残成才”让每位残疾学生都昂起头来杨七平;31
《活教育》发刊词32
活教育的理论32-33
对于儿童年实施后的宏愿33
教育工作者的修养33-34
师范教育为什么要实验34-35
中国的幼稚教育35
报道
深耕37年的特色高中“生态科技教育”之路 上海师大二附中:点亮生态科技梦 让普通孩子变得不普通徐星;薛婷彦;36-38
成事中成人 让每个孩子都有出彩的机会蔡文;39
从思政小课堂走向社会大课堂 闵行区德育“第一课堂”主题教育开讲刘慕洁;40-41
让品质教育照耀“金色学海”潘晨聪;42
从品质教育走向品牌教育 专访奉贤区教育局局长施文龙潘晨聪;官芹芳;43
以实证研究撬动教育研究型人才培养 第八届“全国教育实证研究论坛”在华东师大举行陈之腾;44-45
学习二十大精神·教育深解读
以中国式教育现代化全面推进教育强国建设柯政;46-47
评论·时评
时代变迁下对于教育文化的新思考程介明;48
大学教育不应再让学生“分分计较”熊丙奇;49
上海普教科研40年
引领区域教育发展的学业质量评价改革研究 基于学习分析技术的中小学学业质量评价研究恽敏霞;何永红;50
课堂变革促进学生发展和教学方式进步 新课堂实验:导向深度学习的教学朱连云;51
科研引领的“薄弱学校”成功之道 “成功教育”:立足本土的科学改革陈婷;52
在“愉快教育”研究中生发出无限生命力 愉快教育让孩子拥有愉快的童年郑一春;53
百家视野
让教师在课程建设中获得更多成就感李玉刚;潘峰;54-55
加强师德师风建设 培育“大先生”与“引路人”高忠超;56-57
做好家庭教育指导 家校共抓养成教育张宇;诸秋萍;57-58
医学伦理教育融入生殖系统教学的实践与思考陈露婷;许泓;59
文化·随笔
教育实践者无需刻意用理论装扮经验程红兵;60
学校管理需要设计思维李海林;61
师者·高峰圆桌派
全员导师制背景下班主任心理辅导胜任力提升62-64
师者·交流
特色高中选修课程资源整合与教学实施策略顾凌燕;65-66
学生语文核心素养助长策略探究蒋珍娟;67
聚焦单元教学设计 培育美术核心素养 小学高年级泥塑教学策略研究冯阳;68-69
将课堂意外转化成“美丽”邂逅的教学寻机刘亦舒;69-70
“双减”下小学语文作业的设计优化沈靖懿;71-72
以教育强国建设支撑中国式现代化1
上海市闵行区莘松小学 家校联动,打造劳动教育新时空薛婷彦;5