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双周
党的第二十次全国代表大会胜利闭幕 实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑5
解读党的二十大报告中教育、科技、人才统筹部署的战略意图5
上海教育系统党代表参会感言6-7
学习贯彻二十大 上海教育在行动
奋进新征程 建功新时代 上海各区教育局局长谈区域教育“十四五”新蓝图8-9
打造有质量、有温度、充满创新活力的嘉定品质教育祝郁;10-11
优化资源配置 推动教师发展龚耀飞;12-13
深化“三全育人”综合改革 构建新时代人才培养体系王磊;14-15
加快高品质教育建设 助力徐汇实现高质量教育现代化16-17
关注
百十载大同 育人方式变革进行时赵玉成;薛婷彦;18-23
探索高中育人方式变革的大同智慧 专访大同中学校长应华徐倩;24-25
数字化+课程,新时代的创新人才培养方式梁晟斌;26
在讲红色故事中坚定理想信念顾博凯;26
多元丰富的活动平台助我成长代仕轩;27
我做“校长小助理”戴雨蓁;27
CIE课程激活我的科创兴趣俞懿秦;27
头条
科研兴教 上海普教科研40年砥砺再出发28-29
上海普教科研40年:领风气之先,助内涵之“力”徐士强;冯明;30-32
让教育科研为基础教育高质量发展注入动能 写在上海普教科研发展40年之际杨振峰;33
把科研作为教育发展的动力 专访国家教育咨询委员会委员、上海市教委原副主任张民生陈之腾;34
做管用、合理、可持续的科研 对话上海市教育科学研究院原副院长顾泠沅刘莉;35
“顶天立地”向未来 专家视角下的新时代上海普教科研新思考陈之腾;36-39
静安 科研引路 区域教改行稳致远 以重大科研项目引领区域教育改革的静安探索王俊山;40
黄浦 让教育科研在成果转化中实现增值 以“项目制”推广成果应用的黄浦实践陈玉华;41
宝山 助推教师成为知行合一的研究者 新时代行动研究的宝山“行动”冯吉;42
闵行 为高质量学校教育科研引路筑梦 闵行建设指向高质量学校教育科研的区域支持系统何永红;43
问题化学习:以“学”的方式改变“教”的方式沈伟;徐谊;王天蓉;44
钱梦龙语文导读法:“学生主体性作用”的认识与深化徐兆根;龚玉婷;45
后“茶馆式”教学背后的教育科研思辨张人利;46
上实“十年一贯制”:以学制改革探索育人整体改革魏春丽;陆如萍;47
脑瘫儿童康复教育:构建医教结合育人科研体系袁铮;48
幼儿园综合性主题教育研究:从被动灌输到主体实践体验高雯彬;廖蕊;49
评论·时评
教师兼任“家庭教育指导师”,越界还是刚需?李爱铭;50
质疑“老人”上大学,折射的是过于功利的教育观熊丙奇;51
未来教育 数字赋能
教育数字化转型中的产品与服务黎加厚;52-53
百家视野
“双减”政策下教师的应为、可为与敢为祝刚;荀渊;李阳杰;54
高校非学历教育办学定位探索 以复旦大学新闻学院为例宋茹娇;宋军;55-56
综合素质评价撬动学校育人方式转变郑钢;56-57
核心素养视角下 上海市中学生劳动技术竞赛赛制优化的探索管文川;58-59
浅谈初中社会实践活动中校企馆协同的有效路径王婷婷;60-61
文化·随笔
教育就是让每一颗种子“自由”成长郑朝晖;62
小学生闯关,闯的到底是什么?张园勤;63
文化·开卷
共塑新时代的乡村教育智慧 读《扎根乡村大地的教育研究:乡村班主任研究者的自述》邓睿;64-66
师者·以陶为师
拒绝“伪知识” 读陶行知《“伪知识”阶级》有感蔡思骅;67
师者·交流
运用问题链发展学生语文学科思维的“问式”课堂实践研究陈兰;68-69
“云上往来”促成长陈旭丽;69-70
关注线上互动 提升教学实效王桂斌;71
在线教学育人不下线 用心体悟教育之“育”顾雪;72
肩负使命任务 创造新的伟业1