目录
卷首
迈向新时代的评价
刘徽;1
聚焦_法国连续五年推行艺术文化教育改革 艺术和文化如何扎根校园
法国连续五年推行艺术文化教育改革 艺术和文化如何扎根校园
刘慕洁;6-7
将阅读置于所有法国人生活的核心
刘敏;潘雨鑫;8-9
大力发展合唱团 开设合唱选修课 法国优先推动音乐艺术实践
杨玲;10-11
媒体和信息教育:文化与艺术教育的新载体
苏厚泽;12-13
法国特色的视觉艺术课堂
狄鹤;14-15
在口语表达训练中发展思维能力
周政;16-17
是什么造就了法式文艺范?
刘敏;18-19
特稿_撬动评价“指挥棒”
撬动评价“指挥棒”
20-21
评价连续体设计:打造完整的多层级评价体系
徐玲玲;曹琦;刘徽;22-26
跨学科项目化学习评价:考量学生的综合能力
包宜人;刘徽;陈宇韬;27-30
关键看增量 增值性评价的英美探索
邵卓越;刘徽;31-33
“学习进阶”的评价:诊断学生思维发展
蔡小瑛;刘嘉欣;刘徽;34-37
高中生认知技能水平如何测?大学准备表现性评价系统的构建
张力尹;鲁嘉颖;刘徽;38-40
从“毕业”开始逆向设计 维思学校学生深度学习评价体系的构建
程芷箐;曹琦;刘徽;41-44
远程教育中教师常用的评价策略与方法
马敏;45-47
面孔
埃迪·伍:互联网时代的明星教师
王珏;48-49
视线
技术泛在是否意味着教学高效?
甄童;50-51
欧盟公布促进流动与学习的教师学院入选项目
王文瑞;52-53
在教室里同步复刻“重返月球”计划 乐高教育与NASA携手开发航空主题STEAM课程
侯晓丽;54-56
美国公立学校教育惩戒规则的制订与实施
蔡海龙;侯姣姣;57-59
国际化战略助力德国职业教育“提升形象”
李琛晨;60-63
外教
疫情催生的心理课“翻转”
布兰登·朗;赵佩瑶;64-65
在地国际化
上海市民办尚德实验学校的中西融合课程探索——大概念驱动三个循环:行动、探究、经验学习
方兆玉;66-69
如何一贯制实施跨越学科的学习?
李雯;70
以融合课程培养国际视野
彭正梅;71
动态
4-5
2022精彩 不容错过
73